假期让孩子间更快拉开差距
从武汉封城到今天，大家已经宅家一个月多了。
虽然疫情已大大缓解，但距离学校正式全方位复课，还有一段时间。
互联网教学的上线，不只使每位教师临时客串起了网红主播的角色，也使每位父母临时肩负起了教师的职责。
以前，不少管不住孩子的爸爸妈妈，可以大大方方把孩子往学校一放。
把管学习、管习惯的事儿一股脑交给老师。
自己安安心心当甩手掌柜，现在却是不可以了。
假如说在疫情发生之前，孩子的学业成就受老师关注度的影响还比较大。
那样这期间，孩子之间的角逐，就几乎完全变成了家庭教育水平之间的角逐。
而家庭教育间的高下不同，也在疫情的影响下，加速着学生之间的分层。
第一层
聪明、自律、有主见型
同事李姐的孩子，正处于生活的第一个重点期。
由于再过三个月，他就要走上高考考试的战场，为生活的第一场硬仗奋力一搏了。
这期间，被焦虑症影响得最深、最重的，恐怕就是高中三年级学生们了。
高考考试之前的每一分、每一秒对于他们来讲都弥足珍贵。
可学校却迟迟没办法复课。
当不可抗的天灾人祸即将来临时，唯一能拯救你的，只有你一个人。
这是李姐夫妇从小灌输给自己孩子的生活哲理。
在培养他自主、独立学习方面，李姐夫妇花了不少精力。
也把孩子培养得足够出色：
小学毕业，就在国内一线儿童文学刊物上发表过万字以上原创小说；
中学阶段参加数学、英语奥林匹克竞赛斩获无数大奖；
现在就读于省城一流名校尖子班，成绩排名前列。
当很多高中三年级的同龄人正备受没办法复课带来的焦虑症煎熬，在自暴自弃、浑浑噩噩、望穿秋水中艰困难程度日时，他却给我们的宅家冲刺时光做了明确的学习规划：
06：30~07：10——晨读
07：10~07：30——早餐
07：30~08：00——晨读常识回炉记忆
08：00~12：00——听网课、做笔记
12：00~12：40——午餐
12：40~13：30——午休
13：30~14：00——午自习，对上午学习的常识做回忆性复习
14：00~17：30——听网课、做笔记
17：30~19：00——晚餐、宅家运动
19：00~21：30——做完作业并上交
21：30~22：30——晚自习，对一天所学常识做回忆性复习，整理笔记、错题，写学习深思。
23：00——休息他的时间安排得非常紧凑，每周只有周日下午才有半天左右休息时间。
周日晚又要继续投入到紧张而充实的高中三年级迎考自学之中。
但他的意志非常坚定，也非常自律。
天天都一丝不苟地根据自己规划的时间表，做好学习中的每件小事。
他还是个有思想、有主见的孩子。
对于每门学科的学习技巧都有独到的见解。
不只每门学科都配备有专门的笔记本、错题集，还常常自己做易错易混常识、例题总结剖析。
并用自己深厚的学科素养画常识结构图，剖析重难题、考试知识点。
他还掌握了用画思维导图的办法，培养自己学科间的综合素养。
剖析、研判跨学科之间的什么要点可以串在一块出题。
还和几位尖子同学成立了命题小组，自己试着出题、解题。
我很认可一句话：
世界上最可怕的事，就是比你出色的人还比你更努力。
无论什么年代，胜利一定是那些有思想、有主见、有预见性，能规划和管理好我们的时间，并且足够聪明和自律的孩子。
第二层
聪明有余但毅力不足型
听一位教师朋友推荐过这期间上网课的历程：
孩子们的作业交得七七八八，几乎没哪一天是全勤的。
还有不少都是应对上来的。
互联网讲课的成效很难保证，作业水平也没办法有效监督。
父母的监管能力更是有限得非常。
而在他班上海量孩子的作业中，有一个孩子的作业引起了他的注意。
据他本人所说：
那是一个很聪明的孩子，IQ在同龄人中肯定是佼佼者。
平常上课的时候，不少问题老师稍微一点到，他立刻就能对答而出。
不少同班孩子半天答不上的问题，他却总能在最短的时间内醒过味儿来。
但他这期间交在父母群里的作业，却呈现出完全两极分化的状况。
有时字迹工整、漂亮，答卷答得叫人拍案叫绝。
有时却又字迹邋遢得如煤矿爆炸。
不少很基础的习题都犯下不可思议的低级错误。
联想起孩子平常的表现，我的这位朋友主动找到了孩子的父母进行交流。
在对话中，孩子在家学习时的生活画卷徐徐展开：
我这孩子啊，聪明得非常，但就是一点都不踏实，不太能管住我们的身心。
听网课的时候，只须我不盯着，他就容易走神。
甚至趁机跑到一边去看闲书、打游戏。
作业完成得好那几次，都是我全程坐在旁边陪着他听课、做作业的。
而有几次，我想试一试他的自觉性，果然就立刻原形毕露了。
孩子的求学道路上，越是到后期，专注、仔细、勤奋、坚持等非智商原因，对孩子学习成效的影响就越大。
孩子的学习态度怎么样，一方面要看他的天性。
其次要看父母的引导与管束是不是到位。
假如做父母的了解的了解自己孩子自觉性不强，那样这段在家的时光里，还是尽量多伴随、监督一下吧。
第三层
假努力型
有的孩子在学习时投入了很多时间和精力。
上课认真听讲，笔记认真整理，作业常常做到深夜。
可付出了那样多心血，成绩依旧非常不理想。
假如如此的孩子没有智商方面的明显缺点，那样问题的根源大概就是：
他们一直在假努力，大家所看到的认真、刻苦，都不过是表象。
前几日，我与一位同样从事教育的同学闲聊，就说到了如此几个孩子：
我的同学每天批改互联网讲课作业时，发现有几个孩子的作业一直雷同的。
不只答案相似度高达百分之90，连所犯的错误都是一样的。
立刻，我的同学就有了一种非常不妙的预感，便私下里分别联系了几个孩子的父母。
叮嘱他们不动声色地注意一下自己家里孩子做作业时的状况。
非常快，事情便有了调查结果：
原来，几个小家伙为了尽快地做完作业，结成了结实的策略同盟。
他们自发组建了一个群，每天都把作业训练按科目和量进行均等分工，完成后再互相“借鉴学习”。
实在是几人拾柴都没办法解决的问题，便求助百度。
而这盘大棋他们已经下了好几天了。
若不是被老师准时发现，一定还会长久地进行下去。
而据几位父母反馈的调查结果来看：
每次听课和做作业时，几个孩子的神情都非常专注，几乎未曾发现有走神的状况。
而他们的这种“专注”，在事实面前看上去那样讽刺。
像这种假努力型的孩子，在日常仍能找出不少例子。
他们不把心思放在脚踏实地多学常识，获得好成绩上，而把很多精力放在偷奸耍滑、投机取巧上。
可他们不了解的是：
学习成绩对应的只不过个人的能力，学习习惯对应的却是立身的品行。
假如你的孩子也是这类，可得加大对他的品德教育了。
第四层
贪图享乐、得过且过型
自从大家学校组织的统一互联网讲课开课以来，时间已经过去两周多了。
可有几个孩子却一直“意料之外缺席”了天天提交作业的统计名单。
经过我在父母群中三令五申、再三需要依旧无果之后，我开始了与他们父母的一对一单独交流，可交流的结果却令我备感无奈。
据当事父母所述：
孩子个头大了、心思复杂了，放假时间一久找不到事情做，心就懒了下来。
这一懒惰，对于什么事情都表现得毫无兴趣。
疫情之下，父母与孩子都被关在家，也不敢过分严格需要，害怕情绪激动之下出啥事。
他们说：
孩子天天都抱着手机，形影不离，不是看视频就是打游戏。
既不和爸爸妈妈说多少话，也不承担家务。
对于听网课和做作业更是没丝毫兴趣。
晚上也常常玩到后半夜才入睡。
一睡到将近第二天中午才醒，醒来之后依旧重复上述步骤。
听完父母的讲述，我心里有数了，这不是典型的“长假综合症”的表现吗？
人一直要有事情忙，才可以分担旺盛的精力，才能让大脑和思维迅速运转起来。
反之，一旦懒下来的时间久了而不做丝毫改变，就极易进入到一种好似行尸走肉般的状况。
其突出表现为：
常常睡懒觉，神思倦怠、精神恍惚、乏力；
喜怒无常，对所有事物都看上去厌倦，不感兴趣；
思维和反应迟钝，厌恶劳动和学习；
沉迷于虚拟世界，用游戏、小说等麻醉神经；
常常有精神上的无聊、乏味感，总想探寻刺激神经的突破口。依据我多年的经验来看，这所有其实都是放假将来身心俱空，生活不规律所带来的负面影响。
只须学校正式复课了，学生的生活走入正轨，生活有了规律，便能得到逐步的改变。
可是问题是，当你的孩子沉溺于彻底放任的享乐之中，只能指望复课来改变他们时。
无数已经站在金字塔尖的学霸们，依旧在用苦行僧般的自律负重前行着。
一正一反两个极端的比对下，二者之间的差距只能拉到天旋地转般的程度。
切不可以让本就缺少自律的孩子，进入彻底的放养状况。
不然时间一长，势必让他们在长假无尽的安逸享受中变为一具具行尸走肉。
写在最后
一场疫情，让学生间的角逐在漫长的假期中演变为家庭教育间的角逐。
而办法不当、监管缺位的家庭教育，势必在这场竞赛中败北。
也加快了孩子之间在成绩、习惯等方面的优劣分层。
期望看到此文的父母，认真考虑几个问题：
你的孩子是上述的哪一层？
他有什么缺点和不足？
在疫情尚没有结束的这期间里，作为父母的你须尽到什么责任？
如何帮助孩子改正这类缺点？孩子间的角逐，归根到底，还是爸爸妈妈教育能力间的角逐。
这一点，无关疫情结束与否。
